Меню сайту
Навчальні заклади
Статистика сайту
Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0
| [23.03.2020] | [Термінові оголошення] |
| Оголошення про закриття тендеру | |
| [20.03.2019] | [Листи Управління] |
| Про Всеукраїнську премію "Диво-Дитина" | |
| [18.02.2019] | [Накази Управління] |
| Всеукраїнський конкурс на кращий план-конспект уроків природничих дисциплін із елементами медіаграмотності для 1-11 класів | |
| [07.02.2019] | [Листи Управління] |
| Перелік міжнародних мовних іспитів результати | |
| [05.02.2019] | [Листи Управління] |
| Керівникам закладів освіти міста та приєднаних сільських територіальних громад | |
| [30.01.2019] | [Накази Управління] |
| Про внесення змін до наказу від 28.12.2018р.№214-од "Про організацію підвищення кваліфікації педагогічних працівників" | |
| [30.01.2019] | [Накази Управління] |
| Про відрядження на курси підвищення кваліфікації педагогічних працівників Коломийської міської ОТГ у лютому 2019 | |
| [18.01.2019] | [Поточні оголошення] |
| Щодо проведення вебінару до Дня безпечного Інтернету | |
| [17.01.2019] | [Листи Управління] |
| Керівникам закладів освіти міста та приєднаних сільських територіальних громад | |
| [03.01.2019] | [Поточні оголошення] |
| Літній табір з олімпіадної математики для талановитих підлітків | |
21:21 Звернення заступника міністра освіти Павла Полянського | |
 У своєму Фейсбуці заступник міністра освіти Павло Полянський розмістив наступне повідомлення:До вихователів, вчителів, завучів, директорів, медодистів, управлінців у сфері освіти. Якщо ми справді хочемо викорінити з освіти засилля нікому не потрібного паперообігу, то маємо зробити це гуртом. Звідси прохання: які інструкціі, циркуляри, форми звітності заважають педагогам робити властиву для них роботу - навчати дітей і тренувати вчителів? Прошу вказати конкретні документи. Маю намір упродовж короткого часу виконати цю, одну з декількох місій, що поставив за ціль на період "100 днів". Зарані вдячний за допомогу! >>> посилання на Фейсбук Павла Полянського, де ви можете залишити відповідь | |
|
| |